聾人心理最基本的特征之一是自卑心理,北京房山助聽(tīng)器良鄉(xiāng)驗(yàn)配中心國(guó)家級(jí)驗(yàn)配師與您一起尋找聾人自卑感產(chǎn)生的源頭可以更加清楚的認(rèn)識(shí)聾人心理的成因,從而提出相應(yīng)的教育對(duì)策。
自卑是由精神分析學(xué)派心理學(xué)家首先提出的概念,現(xiàn)在一般指?jìng)(gè)人由于生理缺陷或心理缺陷,產(chǎn)生輕視自己的心理,認(rèn)為在某些方面不如別人。由于生理缺陷,聾人有較重的自卑心理。自卑容易使聾人離群、孤立、喪失自信、缺乏榮譽(yù)感。常見(jiàn)表現(xiàn)為憂(yōu)郁、悲觀(guān)、孤僻。自卑感嚴(yán)重的聾人大多性格內(nèi)向,情感脆弱,體驗(yàn)深刻,害怕當(dāng)眾出丑。
聾人自卑心理尋源
心理學(xué)認(rèn)為自卑性格形成于兒童時(shí)代。聾人的自卑產(chǎn)生印證了這種理論并具有自身的特殊性。聾人的生理缺陷成因可以分為以下三種:第一種為先天性聾,由于基因、遺傳或發(fā)育期不良影響而產(chǎn)生。第二種為中毒性耳聾,由于嬰幼兒、兒童期注射藥物不當(dāng)引起。第三種為器質(zhì)病變或外傷引起。在統(tǒng)計(jì)中中毒性耳聾占較大比例,同時(shí)中毒性耳聾者心理形成自卑的比例最大。
接受聾人高等教育的學(xué)生中大多數(shù)為中毒性耳聾。他們由于在學(xué)語(yǔ)初期因藥物損傷了聽(tīng)神經(jīng)而導(dǎo)致障礙性耳聾。在個(gè)體注意認(rèn)識(shí)形成和學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生遮斷從而無(wú)法形成正常的意識(shí)和邏輯。自身的生理缺陷和環(huán)境的壓力、家長(zhǎng)的態(tài)度、家庭的嬌縱和放任、特殊學(xué)校的教育環(huán)境、社會(huì)的態(tài)度使聾生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。聾生的自卑在兒童時(shí)期表現(xiàn)出典型的特征:長(zhǎng)年情緒低落,過(guò)度怕羞,拒絕交朋友,難以集中注意力,過(guò)分追求表?yè)P(yáng),貶低、妒忌他人,回避競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽,對(duì)挫折或疾病難以承受,甚至自暴自棄。
自卑的調(diào)整與對(duì)策
人的性格、氣質(zhì)一般比較穩(wěn)定,不容易改變,但自卑可以通過(guò)正確的認(rèn)識(shí)和行為的有意識(shí)注意而得到改善。心理學(xué)認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:第一,正確認(rèn)識(shí)自己,提高自我評(píng)價(jià)。形成自卑的最主要原因是在社會(huì)學(xué)習(xí)及交往中不能正確認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待自己,因此要改變自卑,須從改變認(rèn)識(shí)入手,引導(dǎo)聾人學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,肯定自己的成績(jī)。第二,改變認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。引導(dǎo)聾人學(xué)生不再把與他人相比作為衡量自信心的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是學(xué)會(huì)多與自己比較來(lái)獲取自信心。第三,正確認(rèn)識(shí)自卑。多數(shù)聾人無(wú)法意識(shí)到自卑,對(duì)于聾人學(xué)生自卑類(lèi)似于自己的“天性”,無(wú)法有效克服,產(chǎn)生盲目悲觀(guān)。實(shí)際學(xué)習(xí)及生活中,自卑者往往比較謙虛,善于體諒人,少與人爭(zhēng)名奪利,安分,為人處世小心謹(jǐn)慎,穩(wěn)妥細(xì)致,一般人都比較相信他們,樂(lè)于與之相處。認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)點(diǎn),有利于為消除自卑感奠定心理基礎(chǔ)。第四,進(jìn)行積極的自我暗示,自我鼓勵(lì)。引導(dǎo)聾生通過(guò)使用含蓄、間接的方法對(duì)自己的心理產(chǎn)生積極的自我刺激過(guò)程,即使自己處于不利地位,也要鼓勵(lì)自己,增加信心,凡事不應(yīng)當(dāng)奢望過(guò)高,要從實(shí)現(xiàn)微小目標(biāo),獲得微小滿(mǎn)足開(kāi)始,只有從自己能夠把握的小小成功中不斷獲得勝利的信心,才能逐步由自卑走向自信。第五,積極與他人交往。積極與他人交往,能夠感受他人的喜怒哀樂(lè),心胸會(huì)變得開(kāi)闊。通過(guò)與人的交往,可以?xún)A吐心聲,了解他人的長(zhǎng)處、短處,在比較中正確認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)與人交往,就可以看到許多人也像自己一樣在掙扎,在苦悶,與他們分享個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn),可促進(jìn)自卑者的自我轉(zhuǎn)變。聾人學(xué)生的交往有一定的障礙,積極的交往可以促進(jìn)聾人認(rèn)識(shí)自己,但消極的交往也促使聾人產(chǎn)生自卑,引導(dǎo)聾生交往必須注意正面的,積極的宣傳。聾人交往的對(duì)象的綜合素質(zhì)往往決定交往的結(jié)果。
自卑與自信是人性格中的兩面,既相互排斥又相互依賴(lài)。人徒有自信而無(wú)自卑會(huì)忘乎所以,人惟有自卑而無(wú)自信會(huì)舉事無(wú)成。引導(dǎo)聾人走出自卑心理建立自信是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這一過(guò)程需要個(gè)人、家庭、社會(huì)多方面的努力。自信與自卑的平衡,感覺(jué)的平衡,心理的平衡是維持聾人學(xué)生管理的基礎(chǔ)。人群心理的穩(wěn)定同樣體現(xiàn)了民族文明的進(jìn)步。
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北京站:
地鐵:北京站地鐵二號(hào)線(xiàn)(朝陽(yáng)門(mén)站換乘)——地鐵六號(hào)線(xiàn)(白石橋站換乘)——地鐵9號(hào)線(xiàn)(郭公莊站換乘)——地鐵房山線(xiàn)(廣陽(yáng)城站下車(chē))——公交(房33路)至區(qū)政府站下車(chē)即是
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方案1、出站后步行至北京站西站乘坐673路至北京西站,換乘616路良鄉(xiāng)北關(guān)北里下車(chē)即是
方案2、出站后步行至北京站口東站乘坐1路,特2路至六里橋北里,換乘616路或901區(qū)間,良鄉(xiāng)北關(guān)北里下車(chē)即是
方案3、出站后乘坐20路,到天橋下車(chē),步行8分鐘到917總站,乘坐917專(zhuān)線(xiàn)(天橋-良鄉(xiāng))到良鄉(xiāng)行宮(區(qū)政府)下車(chē)即是
房山區(qū)內(nèi):環(huán)1、環(huán)2、37、38、952行宮南門(mén)下車(chē)既是;830、836、616、901房13、15、18、27、31、32、34、35、37良鄉(xiāng)北關(guān)、北關(guān)北站、行宮小區(qū)南門(mén)路口下均可;834、835、993、保定大客送變電站下車(chē)。
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