助聽器佩戴后都有一段時(shí)間的適應(yīng)期，兒童更是如此，房山助聽器良鄉(xiāng)驗(yàn)配中心國家級驗(yàn)配師跟您一起分享兒童佩戴助聽器應(yīng)注意哪些問題。
1，逐漸適應(yīng)
聾兒戴上助聽器后，不要期待馬上就能聽到聲音，并理解所有的話，這需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。首先要培養(yǎng)孩子戴助聽器的興趣，同戴眼鏡，鑲假牙一樣，不戴助聽器時(shí)會(huì)感到不舒服，有的孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應(yīng)設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力或給孩子做示范動(dòng)作，讓其感覺帶上助聽器后很高興，很舒適，培養(yǎng)孩子戴助聽器的良好習(xí)慣。助聽器應(yīng)在安靜的環(huán)境中使用，使孩子練習(xí)聆聽熟悉的聲音，如流水聲，關(guān)門聲等；然后逐步過渡到在多樣化聲音的環(huán)境中佩戴，以培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種聲音的能力。開始戴時(shí)音量不要太大，然后逐漸增高，并逐步延長佩戴時(shí)間。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來。
2，對聾兒進(jìn)行聽覺言語訓(xùn)練
多數(shù)聾兒在理解別人說話和表達(dá)自己意愿時(shí)，都會(huì)存在一些困難，發(fā)音口齒不清，因此進(jìn)行聽覺言語訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。首先訓(xùn)練孩子對各種聲音的辨別力，然后發(fā)展語言能力。顯存單詞到詞組再從簡單的句子到復(fù)雜的句子，逐步的訓(xùn)練，讓孩子在正常的環(huán)境中成長，這樣有助于孩子理解和學(xué)習(xí)語言。但對于極重度聾兒而言，帶上助聽器后聽力仍不能達(dá)到最佳補(bǔ)償，單純憑借助聽器可能難以達(dá)到理想的交流目的，因此，除了近可能幫助其充分利用聽覺信息外，還可在視覺等其他感覺獲得信息的協(xié)同下，讓聾兒學(xué)習(xí)發(fā)展語言，學(xué)會(huì)說話。例如，手指語就是其中的一種。手指語其實(shí)是代表漢語拼字母的指示符號(hào)。雖然多數(shù)聽力障礙者，不愿采用這種手指語，但他對于聾兒完全可以起到有聲語言對于正常兒童那種重大的作用。聾兒可以借助手指語學(xué)習(xí)說話和看話，手指語又可以幫助他們正音和辨音，還能幫助記憶拼音字母的字形，所以手指語是聾兒學(xué)習(xí)口語和書面語的極好拐棍。
3，助聽器的保養(yǎng)
兒童助聽器的保養(yǎng)主要的是防潮，還要防止耳垢堵塞及防高溫，防震，與成人助聽器的使用保養(yǎng)類似。
4，故障排除
當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，父母應(yīng)該知道如何確定普通的故障，如聲管破裂或松動(dòng)，電鈴不足，受潮或內(nèi)部噪聲等。同時(shí)他們應(yīng)該知道自己能解決什么問題，什么問情況下需要幫助等。
5安全問題
（1）誤吞電池。各個(gè)年齡段的兒童都可能發(fā)生這種情況，尤其是3歲以下的小兒。建議父母將新舊電池放在孩子拿不到的地方，如果被小兒誤當(dāng)玩具或零食，那是非常危險(xiǎn)的。
（2）損傷殘余聽力。助聽器使耳朵暴露于強(qiáng)噪聲中，有加重聽力損失的可能。兒童的殘余聽力是很寶貴的，聽力師可通過規(guī)定合適的增益及OSPL90值；對于中高強(qiáng)的聲音，選擇低壓縮比率，而不是線性放大的助聽器，以減少此危險(xiǎn)。
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